دانشگاه‌ها نقش مهمی در ارائه فرصت‌های آموزشی برابر برای همه دانشجویان، از جمله آن‌هایی که بینایی ضعیفی دارند، ایفا می‌کنند. به منظور ایجاد یک محیط یادگیری فراگیر، برای مؤسسات دانشگاهی مهم است که اصول طراحی جهانی را که به طور خاص برای حمایت از دانش‌آموزان کم بینا طراحی شده‌اند، لحاظ کنند. هدف این خوشه موضوعی بررسی اجرای اصول طراحی جهانی در دانشگاه ها و پشتیبانی آموزشی موجود برای دانشجویان کم بینا است.
درک کم بینایی
کم بینایی به اختلال بینایی اطلاق می شود که نمی توان آن را به طور کامل با عینک، لنزهای تماسی، دارو یا جراحی اصلاح کرد. افرادی که بینایی ضعیفی دارند ممکن است کاهش توانایی دیدن جزئیات، حساسیت کم کنتراست، دید تونلی یا نقاط کور را تجربه کنند. این وضعیت می تواند به طور قابل توجهی بر فعالیت های روزانه آنها از جمله خواندن، نوشتن و دسترسی به مطالب آموزشی تأثیر بگذارد. درک چالش های مرتبط با کم بینایی برای دانشگاه ها برای حمایت موثر از دانشجویان با این شرایط مهم است.
اصول طراحی جهانی
طراحی جهانی رویکردی است که هدف آن ایجاد محصولات، محیط‌ها و مواد ارتباطی است که برای همه افراد بدون توجه به توانایی‌ها یا ناتوانی‌هایشان قابل دسترسی، درک و استفاده باشد. هنگامی که در محیط های آموزشی اعمال می شود، اصول طراحی جهانی می تواند به دانش آموزان با بینایی ضعیف کمک کند تا به فرصت های یادگیری مشابه با همسالان خود دسترسی داشته باشند. برخی از اصول کلیدی طراحی جهانی برای حمایت از دانش آموزان کم بینا عبارتند از:
- مواد آموزشی در دسترس: دانشگاه ها می توانند فرمت های جایگزین برای کتاب های درسی، مواد درسی و منابع آموزشی، مانند ضبط های صوتی، چاپ بزرگ، و فرمت های دیجیتالی که با صفحه خوان ها سازگار است، ارائه دهند.
- ملاحظات زیست محیطی: طراحی فضاهای فیزیکی در محوطه دانشگاه، مانند کلاس های درس، کتابخانه ها و مناطق مطالعه، با نور کافی، علائم واضح و مسیرهای قابل دسترس می تواند ناوبری و دسترسی بصری را برای دانش آموزان کم بینا افزایش دهد.
- فناوری‌های کمکی: ارائه فناوری‌های کمکی، مانند نرم‌افزار بزرگ‌نمایی صفحه، برنامه‌های گفتار به متن، و نمایشگرهای گرافیکی لمسی، می‌تواند دانش‌آموزان کم‌بینا را برای درگیر شدن با محتوای دیجیتال و شرکت در فعالیت‌های آکادمیک توانمند کند.
حمایت آموزشی از دانش آموزان کم بینا
دانش آموزان کم بینا ممکن است برای مشارکت کامل و موفقیت در فعالیت های تحصیلی خود به حمایت آموزشی تخصصی نیاز داشته باشند. دانشگاه ها می توانند طیف وسیعی از خدمات پشتیبانی را برای پاسخگویی به نیازهای منحصر به فرد این دانشجویان ارائه دهند، از جمله:
- خدمات دسترس‌پذیری: دفاتر یا بخش‌های اختصاصی که از دانش‌آموزان دارای معلولیت، از جمله کم بینایی پشتیبانی می‌کنند، می‌توانند تسهیلاتی مانند کمک یادداشت‌برداری، تغییرات امتحانی و دسترسی به فناوری تطبیقی را ارائه دهند.
- آموزش جهت‌یابی و تحرک: دانش‌آموزان با دید ضعیف ممکن است از آموزش جهت‌یابی و تحرک برای پیمایش در محوطه دانشگاه، استفاده از حمل‌ونقل عمومی و دسترسی مستقل به منابع جامعه بهره ببرند.
- همکاری با اعضای هیئت علمی: تشویق اعضای هیئت علمی به ایجاد تسهیلات، مانند ارائه مطالب سخنرانی در قالب‌های در دسترس و اجرای شیوه‌های تدریس فراگیر، می‌تواند تجربه یادگیری را برای دانش‌آموزان کم‌بینا افزایش دهد.
چالش های مرتبط با کم بینایی
علی‌رغم تلاش‌ها برای گنجاندن اصول طراحی جهانی و ارائه پشتیبانی آموزشی، دانش‌آموزان با دید ضعیف هنوز ممکن است در طول سفر تحصیلی خود با چالش‌های مختلفی روبرو شوند. برخی از چالش های رایج مربوط به کم بینایی در یک محیط دانشگاه عبارتند از:
- دسترسی به اطلاعات بصری: دانش‌آموزان با دید ضعیف ممکن است در دسترسی به محتوای بصری، مانند نمودارها، نمودارها و فیلم‌های آموزشی با مشکلاتی مواجه شوند که می‌تواند بر درک آنها از مطالب درسی تأثیر بگذارد.
- موانع تکنولوژیکی: دسترسی ناکافی به فناوری‌های کمکی یا پلت‌فرم‌های دیجیتالی که کاملاً با صفحه‌خوان‌ها و نرم‌افزارهای بزرگ‌نمایی سازگار نیستند، می‌تواند مانع تجربه یادگیری دیجیتال برای دانش‌آموزان کم بینا شود.
- شمول اجتماعی: دانش‌آموزان کم بینا ممکن است انزوای اجتماعی یا موانع ارتباطی را تجربه کنند، به‌ویژه در محیط‌های گروهی یا فعالیت‌های فوق برنامه، که می‌تواند بر حس کلی تعلق آنها در جامعه دانشگاه تأثیر بگذارد.
شیوه های فراگیر و آگاهی
علاوه بر اجرای اصول طراحی جهانی و ارائه خدمات پشتیبانی خاص، دانشگاه ها می توانند با افزایش آگاهی در مورد دید ضعیف و ترویج شیوه های فراگیر، فرهنگ پردیس فراگیر را تقویت کنند. این را می توان از طریق:
- آموزش و کارگاه ها: ارائه جلسات آموزشی و کارگاه های آموزشی برای اساتید، کارکنان و دانشجویان به منظور افزایش درک کم بینایی، ملاحظات دسترسی، و بهترین شیوه ها برای پذیرش دانشجویان با بینایی ضعیف.
- حمایت و نمایندگی: ایجاد سازمان‌ها، گروه‌های حمایتی، یا گروه‌های ویژه به رهبری دانشجویان با تمرکز بر ارتقای حقوق و نیازهای دانشجویان کم‌بینا می‌تواند افراد را توانمند کند و آگاهی را در سراسر جامعه دانشگاهی افزایش دهد.
- رویدادها و فعالیت‌های قابل دسترس: اطمینان از اینکه رویدادهای دانشگاه، ارائه‌های دانشگاهی، و فعالیت‌های فوق برنامه به گونه‌ای طراحی شده‌اند که برای دانش‌آموزان کم‌بینا باشد، مانند ارائه قالب‌های جایگزین برای مواد بصری و اطمینان از دسترسی فیزیکی.
نتیجه
دانشگاه‌ها این فرصت را دارند که با استفاده از اصول طراحی جهانی، ارائه پشتیبانی آموزشی تخصصی، رسیدگی به چالش‌های مربوط به کم‌بینایی، و ارتقای آگاهی و فراگیری، محیطی فراگیر و حمایت‌کننده برای دانشجویان کم‌بینا ایجاد کنند. با اولویت دادن به دسترسی و فراگیر بودن، موسسات دانشگاهی می توانند دانشجویان کم بینا را برای مشارکت کامل در سفر آموزشی خود، پیگیری اهداف دانشگاهی خود و پیشرفت در جامعه دانشگاهی توانمند سازند.