تجربه شنیداری قبل از تولد و فراگیری زبان پس از تولد و دوزبانگی

تجربه شنوایی قبل از تولد نقش مهمی در رشد جنین ایفا می کند و بر فراگیری زبان پس از زایمان و دوزبانگی تأثیر می گذارد. درک تأثیر شنوایی جنین و تجربیات شنوایی قبل از تولد بر رشد زبان، زمینه ای است که در زمینه روانشناسی رشد و زبان شناسی مورد توجه قرار می گیرد.

نقش شنوایی جنین در تجربه شنوایی قبل از تولد

شنوایی جنین پدیده ای جذاب است که در سه ماهه دوم بارداری شروع به رشد می کند. در هفته بیست و چهارم بارداری، سیستم شنوایی به اندازه کافی توسعه یافته است تا جنین بتواند صداهای محیط خارجی از جمله صدای مادر، ضربان قلب و سایر صداهای محیط را تشخیص دهد. این مواجهه اولیه با محرک های شنوایی نشان دهنده آغاز تجربه شنوایی قبل از تولد است که مشخص شده است که تأثیر عمیقی بر فراگیری زبان پس از زایمان دارد.

تجربه شنوایی قبل از تولد و اکتساب زبان

تحقیقات نشان می دهد که تجربه شنوایی قبل از تولد نقش مهمی در شکل دادن به مسیرهای عصبی مرتبط با پردازش زبان دارد. مطالعات نشان داده‌اند که نوزادان می‌توانند صدای مادر خود را در مدت کوتاهی پس از تولد تشخیص دهند و ترجیح دهند، که نشان می‌دهد قرار گرفتن در معرض گفتار مادر در دوران بارداری تأثیری پایدار بر درک زبان پس از زایمان دارد. علاوه بر این، قرار گرفتن در معرض یک زبان در دوران پیش از تولد می‌تواند تشخیص و تمایز صداهای گفتار در آن زبان را پس از تولد تسهیل کند و یک مزیت بالقوه برای فراگیری زبان بعدی فراهم کند.

تأثیر تجربه شنیداری قبل از تولد بر دوزبانگی

تجارب شنوایی قبل از تولد نیز ممکن است بر توسعه دوزبانگی تأثیر بگذارد. در خانواده‌های دوزبانه، قرار گرفتن در معرض دو زبان در دوران پیش از تولد می‌تواند مکانیسم‌های عصبی درگیر در پردازش و تمایز بین دو زبان را شکل دهد. این مواجهه اولیه ممکن است به افزایش توانایی‌های یادگیری زبان و انعطاف‌پذیری بیشتر در استفاده از زبان در دوران کودکی و بعد از آن کمک کند. درک تأثیر تجربیات شنوایی دوران بارداری بر رشد زبان دوزبانه، پیامدهای مهمی برای حمایت از کودکان دوزبانه و خانواده‌های آنها دارد.

فراگیری زبان پس از تولد و دوزبانگی

فراگیری زبان پس از زایمان به فرآیندی اطلاق می شود که از طریق آن نوزادان و کودکان خردسال زبان(های) مادری خود را فرا می گیرند و شایستگی زبانی خود را توسعه می دهند. این فرآیند تحت تأثیر عوامل بی شماری از جمله کیفیت و کمیت ورودی زبان، تعاملات اجتماعی و رشد شناختی است. دوزبانگی، به‌ویژه، زمینه‌ای منحصربه‌فرد را نشان می‌دهد که در آن کودکان برای فراگیری دو یا چند زبان به طور همزمان یا متوالی حرکت می‌کنند.

رابطه بین تجربه شنیداری قبل از تولد و فراگیری زبان پس از زایمان

درک ارتباط بین تجارب شنیداری قبل از تولد و فراگیری زبان پس از تولد، تداوم رشد زبان را در طول دوره های قبل از تولد و پس از تولد روشن می کند. تحقیقات نشان داده است که قرار گرفتن در معرض زبان در دوران بارداری می‌تواند بر ترجیحات نوزادان برای صداها و ریتم‌های گفتاری خاص تأثیر بگذارد و پایه‌ای برای یادگیری زبان پس از تولد فراهم کند. علاوه بر این، ارتباطات عصبی ایجاد شده در طول دوره قبل از تولد ممکن است بر پردازش ورودی زبان در دوران نوزادی و اوایل کودکی تأثیر بگذارد و به تفاوت‌های فردی در رشد زبان کمک کند.

حمایت از رشد زبان دوزبانه در دوران کودکی

برای کودکان دوزبانه، قرار گرفتن زودهنگام با هر دو زبان، از جمله در دوران پیش از تولد، می تواند دوزبانگی متعادل را تقویت کند و زمینه را برای رشد موفق زبان ایجاد کند. حمایت از رشد زبان دوزبانه شامل ایجاد محیط‌های زبانی غنی است که در آن کودکان فرصت‌های فراوانی برای تعامل و تمرین هر دو زبان دارند. این شامل ترویج نگرش مثبت نسبت به هر دو زبان، حفظ پیوندهای خانوادگی قوی با هر دو جامعه زبانی، و دسترسی به آموزش و منابع دوزبانه با کیفیت بالا است.

نتیجه

تجربه شنوایی قبل از تولد و اکتساب زبان پس از تولد به طور پیچیده ای با شنوایی جنین و قرار گرفتن در معرض زبان اولیه پایه و اساس رشد زبان در دوران کودکی و بعد از آن را شکل می دهد. درک تأثیر تجارب شنیداری قبل از تولد بر فراگیری زبان و دوزبانگی پس از تولد برای ارتقای رشد بهینه زبان در کودکان و حمایت از زمینه های زبانی متنوع خانواده ها ضروری است.

منابع

1. Datlof، E.، & Sapir، S. (2016). درک گفتار پیش از تولد و اکتساب زبان در جوامع اسپانیایی و پرتغالی رفتار و رشد نوزاد، 42، 24-33.
2. Mehler, J., Jusczyk, P., Lambertz, G., Halsted, N., Bertoncini, J., & Amiel-Tison C. (1988). پیشرو اکتساب زبان در نوزادان خردسال. شناخت، 29، 143-178.
3. شوکلا، ام.، وایت، کی‌اس، و آسلین، RN (2011). عروض نقشه برداری سریع فرم های کلمه شنیداری را بر روی اشیاء بصری در نوزادان 6 ماهه هدایت می کند. مجموعه مقالات آکادمی ملی علوم، 108 (15)، 6038-6043.
4. ورکر، جی اف (1994). ادراک گفتار بین زبانی: شواهدی برای سازماندهی مجدد ادراکی در طول سال اول زندگی. رفتار و رشد نوزاد، 17(3)، 467-478.